субота, 11 квітня 2015 р.

La Semana Santa en Ucrania


Los 200 millones de cristianos ortodoxos del mundo utilizan un calendario diferente al de la iglesia católica romana y las iglesias evangélicas, razón por la cual la celebración es en una fecha distinta. La celebración usualmente es acompañada de oraciones en las iglesias, procesiones de ruces alrededor de las iglesias,  cenas tradicionales con cordero, en algunas partes del mundo ortodoxo, a veces se celebra con fuegos artificiales .
El día de la Pascua Sagrada para un cristiano es símbolo de la victoria del Salvador sobre la maldad, la Vida sobre la muerte.
La noche del Gran Sábado (la noche que precede la Pascua) en Rusia siempre ha sido un grandioso y majestuoso espectáculo. La gente se reunía en las iglesias, en la espera de tal llamada “procesion de cruces”: es cuando al terminar la misa festiva se oye el primer toque de la campana; la multitud enciende las velas, aparece el clero vestido de ropas blancas, llevando cruces e iconos. El coro eclesiástico transmite la gran noticia y se inicia “la procesión de cruces” alrededor de la iglesia.
Según las creencias populares, el periodo de 40 días que separa la Pascua de la fiesta de la Ascensión, Cristo anda por la tierra con los apóstoles vestidos en ropas de pobres. Ellos prueban la caridad humana, favoreciendo a las personas buenas y castigando a los avaros y malos. Los zares rusos visitaban hospitales, asilos de ancianos, cárceles, orfanatos. “Cristo ha resucitado!”, saludaban los zares a los habitantes de estos lugares y les daban a ellos ropa, comida y dinero.
En la misa de Pascua los creyentes se besan tres veces saludándose con las siguientes palabras: “¡El Cristo ha resucitado!”, “¡Si que ha resucitado!”, y se intercambian de huevos de Pascua.
Otra costumbre de Pascua es bendición de la comida, prohibida durante la Cuaresma: queso, huevos, kulichs (bizcochones de Pascua).
Los festejos populares de Pascua se armonizan con la fiesta religiosa. Así, el huevo simboliza el circulo de la vida desde el nacimiento hasta la muerte. Pintado de color rojo el huevo de Pascua significa nuestro renacimiento con la sangre de Cristo, significa todo lo vivo y floreciente en la tierra. Es por eso se hace parte inevitable de varias tradiciones paganas del pueblo ruso. Campesinos rusos ponían un recipiente con semillas de trigo sobre la mesa, enterraban dentro del recipiente el huevo de Pascua y conservaban las semillas hasta la época de la siembra.
Si es que iban a sembrar el lino, entonces ponían los huevos festivos en sacos con semillas, y durante la siembra esparcían cáscara de huevo por el campo diciendo: “¡Que la cosecha no ceda a la siembra!” Se lavaban la cara con el agua del huevo de Pascua, para ser sano y bello.
El son de las campanas, las velas encendidas, la hermosura de las iglesias y los oficios religiosos son raíces del pueblo ruso y acompañan cualquier fiesta religiosa ortodoxa.

четвер, 19 березня 2015 р.

Valorar/expresar obligación en subjuntivo

Valorar 
Es  + adjetivo que …
Me parece  + adjetivo   que …
Encuentro + adjetivo   que …
Está bien/mal que …
Sería/me parecería + adjetivo  que +  subjuntivo  Imperfecto

Expresar obligación, dar instrucciones y  órdenes 
Es necesario que …
Es imprescindible que
Es vital que …
Es urgente que …
Es obligatorio que …
Te exijo/ ordeno  que …
Qué … Ò repetir una orden

Ejercicio

Utiliza el comic de Quino para hacer una valoración sobre el comportamiento de los alumnos en la clase. Después explica a la profesora cuáles son las medidas necesarias para que pueda dominar, controlar a sus estudiantes. ¿Qué órdenes podría dar la profesora a sus alumnos?

Verbos 

1.       Fumar, 2.      Lanzar, 3.      Pelear, 4.      Colgarse, 5.      Balancearse, 6.      Jugar, 7.      Quemar, 
8.     Romper, 9.      Asustar, 10.  Llorar, 11.   Hacer pipí, 12.  Quitarse (la ropa), 
13.  Caricaturizar, 14.  Sacar, 15.   Tirar.

субота, 14 березня 2015 р.

me encanta Gaturro:-)


Algunos juegos en la clase de español


JUEGOS DE GRAMÁTICA 

1. ADIVINO LA FRASE COMPLETA

Tipo de juego: adivinar 

Objetivo Lingüístico: Presente de Subjuntivo 

Tipo de actividad: Práctica semicontrolada, repaso, entrada en calor, separador o cierre. 

Tiempo: 5´ - 10´ 

Desdtrezas en juego: Expresión y comprensión oral 

Materiales: Tarjetas con comienzos de frases 

Preparación: Hacer tantas tarjetas como estudiantes haya en la clase. Las tarjetas pueden decir “Me encanta que...”, “Me gusta mucho que...” “Me deprime que...”, “Me emociona que...”, “Me sorprende que...” , etc. 

Procedimiento: 

1. Tomar una de las tarjetas, por ejemplo “Me encanta que...”, no mostrarla al resto e inventar y decir lo que sigue en la frase, siendo sincero, por ejemplo “...que me den regalos” y se les pide a los estudiantes que adivinen la primera parte de la frase, ellos deberán hacerlo diciendo “¿Te gusta?”, “¿Te sorprende?” hasta que alguno diga “¿Te encanta?  

2. Se puede pactar un número máximo de intentos, por ejemplo 3 y si en tres no lo adivinan, pierden, o se puede tomar nota de la cantidad de intentos que necesitaron para adivinarlo. 

 3. Entregar a cada estudiante una tarjeta y pedirles que se adivinen los unos a los otros en parejas, si toman nota de la cantidad de intentos que le toma a cada uno adivinar. 4. Ganará el que lo logre en menos intentos.  VARIANTE: 1. El mismo juego se puede hacer con expresiones del tipo “Es increíble que...”, “Es terrible que...”, “Es buenísimo que...” etc. 

TACHANDO LA LISTA 

Tipo de juego: adivinar 

Objetivo Lingüístico: Cualquier tiempo de verbo  

Tipo de actividad:  Práctica libre, repaso, entrada en calor, separador o cierre. 

Tiempo: 5´ - 10´ 

Destreza en juego: Expresión y comprensión oral 

Procedimiento:  

1. Pedir a los estudiantes que hagan una lista de 10 verbos en un tiempo dado y darle a cada uno una persona diferente.  

2. Cada estudiante escribe 10 ítems en su lista que es secreta. 

 3. Separar a los estudiantes en pares y pedirle a uno de ellos que anuncie su tiempo y persona, el otro tendrá 1 ó 2 minutos (pactado de antemano) para intentar adivinar los ítems de la lista del compañero.  

4. A medida que su compañero va diciendo verbos en ese tiempo y persona, si el estudiante que hizo la lista lo tiene, debe tacharlo.   

5. Gana el estudiante que quedó con mayor cantidad de verbos sin tachar. 

Variantes: 

2. Se puede pedir que los verbos sean solo irregulares.  

3. Se puede dar a cada estudiante un tiempo de verbo diferente. 

 4. Se puede hacer un grupo contra otro o toda la clase contra cada uno de los estudiantes. 

5. Se puede extender la actividad hasta que todos los verbos hayan sido tachados y gana el que logró hacerlo en menos tiempo. Debe haber un tiempo límite de 3 ó 5 minutos, por ejemplo. 

пʼятниця, 13 лютого 2015 р.

Дещо до дня Святого Валентина. Я власне не святкую, але дітям подобається, тож...

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