eTwinning

Los alumnos crean un álbum para presentar su ciudad y su colegio para el proyecto eTwinning Instrucciones para el porVENIR



Національна відзнака!

Привітаймо учнів 7-А класу з Національною відзнакою за роботу над проєктом eTwinning RICO, SANO Y ARTESANO! Діти, я пишаюся вами! Чудова робота! Далі буде)



Nuestro nuevo proyecto ¡Vivir es urgente!


 COMPETENCIAS CLAVE
VIVIR ES URGENTE de Aliona Baluba



 aMarte: El espacio es para tod@s

                               

Новий навчальний рік приносить нам нові ідеї для проєктів eTwinning. Цього року тема просто неймовірна! Ми відкриємо завісу та трохи розповімо про нові пригоди. Отже, європейське космічне агентство (ESA) розпочало нову кампанію з набору астронавтів для польоту в космос. Особливістю цієї кампанії є те, що подати заявку можуть навіть ті, хто мають фізичні вади. Наш екіпаж буде інклюзивним та дасть можливість більшій кількості людей насолодитися вивченням космосу. Гасло нашого польоту «Космос для всіх!». Ми збираємось досліджувати Марс з мультидисциплінарного контексту, на нас чекає серія інклюзивних випробувань, де будуть враховані навички з точки зору командної роботи, співпереживання, стійкість та напористість, здатність жити в екстремальних умовах дивної та інклюзивної планети де є «простір для всіх». Скоро відлітаємо! 


Проєкт eTwinning "Rico, sano y artesano".
    

Проєкт спрямований на вивчення здорового харчування, у якому працювали учні 6-А класу. Робота почалася в березні. Учні працювали у  змішаних групах (учні з різних шкіл-учасників), розділених на групи продуктів харчування (бобові, фрукти, овочі, молочні продукти ...). Кожна група вивчала різні продукти з харчової, художньої, біологічної та / або лінгвістичної точок зору, здійснюючи для цього обмін результатами своїх досліджень у різних форматах (малюнки, фігури, фотографії, цифрові документи, настільні ігри ...). Одним з результатів роботи стала книга  в цифровому форматі. Проєкт став чудовою платформою для спілкування учнів та вчителів. Діти не лише обговорювали основну тему проєкту, але й ділилися своїми захопленнями та смаками. Позитивний, веселий та корисний проєкт, який змусив кожного з нас замислитися над своїим харчуванням. 



MONOLOGOS. 

Un resumen pequeño del proyecto eTwinning MONOLOGOS. Gran equipo. Gran trabajo. Gran resultado. Gracias. 

Monologos de Aliona Baluba

Museo virtual ExpresARTE.

Uno de los productos finales del proyecto eTwinning ExpresARTE es la creación del Museo virtual. Para crear el museo hemos utilizado la plataforma https://peopleartfactory.com. Las obras para el museo están hechas por los alumnos de diferentes centros educativos de España, Portugal, Italia y Ucrania. Las obras son de diez movimientos artísticos principales (expresionismo, puntillismo, cubismo, impresionismo, abstraccionismo, fauvismo, futurismo, op-art, pop-art, surrealismo).

¡Bienvenidos a nuestro Museo Virtual de ExpresARTE!

Biografías artísticas con mucho arte. 
Una actividad colaborativa de todos lo grupos mixtos de ​​​​​​​expresARTE. Aquí está el libro: 8M-Con Mucho Arte.


ExpresARTE 

Los alumnos del grado 7-A trabajan por primera vez en un proyecto eTwinning, así que para ellos todo es nuevo aquí. El proyecto de llama ExpresARTE y pretende acercar a los estudiantes a descubrir qué es el Arte. El hilo conductor es la expresión creativa, cultural y artística de las emociones que pivotan en torno a las vidas de los estudiantes. El arte se convierte en un medio de comunicación subjetivo, participativo, de creación de comportamientos, que cohesiona a los diferentes centros educativos que integran este proyecto. Una rica tipología de actividades pretende vertebrar este proyecto que arrancará con la creación de retratos por parte de los alumnos/as; transitará por la vida de algunos de los artistas más importantes y finalizará con la creación de un cómic colaborativo, protagonizado por personajes artísticos. El proyecto se aborda desde diferentes materias del currículum de Secundaria: Lengua castellana y Literatura, Arte, Dibujo, Música, por lo que su enfoque será multidisciplinar. El proyecto va a transformar nuestras aulas en talleres de arte; va a convertir al alumnado y a los docentes en artistas que dialogan, cooperan, leen, dibujan, indagan, con la finalidad de disfrutar de la creación de viñetas, de cuentos colaborativos que serán presentados en las bibliotecas de nuestros centros.

Nuestros nuevos proyectos.

Uno de los proyectos en el que participan los alumnos del grado 8-A se llama MONO-LOGOS. Los socios del proyecto son de España, Bulgaria y Ucrania. La lengua del proyecto es español. El monólogo es un discurso que genera una sola persona, dirigido tanto hacia un solo receptor como hacia varios receptores. Hay monólogos de distinto tipo: dramático, interior o cómico, éste último es en el que vamos a trabajar para que los alumnos expongan diversos temas de actualidad y de los que vayan haciendo diversas observaciones siempre desde un punto de vista cómico con la intención de provocar una reflexión sobre los mismos y, siempre que sea posible, una reacción que despierte nuestro sentido del humor, emoción positiva que ayuda a fijar nuestros aprendizajes. Los centros que participamos somos muy diferentes en situación geográfica, cultura e idioma, así que pensamos que será una muy buena oportunidad para poder incentivar el estrechar lazos de una manera en la que el pensamiento crítico sea el hilo conductor. 
Otro proyecto también es muy interesante y en el participan los alumnos del grado 7-A. El proyecto se llama ExpresArte. El proyecto pretende acercar a los estudiantes a descubrir qué es el Arte. El hilo conductor es la expresión creativa, cultural y artística de las emociones que pivotan en torno a las vidas de los estudiantes. El arte se convierte en un medio de comunicación subjetivo, participativo, de creación de comportamientos, que cohesiona a los diferentes centros educativos que integran este proyecto. Una rica tipología de actividades pretende vertebrar este proyecto que arrancará con la creación de retratos por parte de los alumnos/as; transitará por la vida de algunos de los artistas más importantes y finalizará con la creación de un cómic colaborativo, protagonizado por personajes artísticos. El proyecto se aborda desde diferentes materias del currículum de Secundaria: Lengua castellana y Literatura, Arte, Dibujo, Música, por lo que su enfoque será multidisciplinar. El proyecto va a transformar nuestras aulas en talleres de arte; va a convertir al alumnado y a los docentes en artistas que dialogan, cooperan, leen, dibujan, indagan, con la finalidad de disfrutar de la creación de viñetas, de cómics colaborativos que serán presentados en las bibliotecas de nuestros centros.
Así que nos espera mucho trabajo muy interesante. 

Nuestro exoplanetarium hecho por los alumnos de Ucrania para el proyecto eTwinning Eti II, the sequel



Uno de los momentos más emocionantes es el encuentro con nuestros socios del proyecto





Maletas preparadas

Proyecto basado en el tema de Patrimonio europeo en el cual se lleva a cabo un viaje virtual por Europa a través de diferentes herramientas digitales y la imaginación. Hemos conocido distintos países incluidos los Países socios como son Ucrania y España. Nuestro viaje virtual ha sido muy interesante y lleno de muchos momentos positivos y emocionantes. Gracias a todos nuestros socios por este trabajo colaborativo. Hemos obtenido no solo nuevos conocimientos sino nuevos amigos españoles que es lo más importante)) 




El Día escolar de La Paz

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz. Nuestras actividades dedicadas a este día. 




Incluso Eti, Even.

* Nombre del Autor: Olena Baluba
* Usuario de Twitter:  @BalubaOlena
*Proyecto: Incluso Eti, Even
*Países: España, Ucrania, Túnez
*Materias: Biología y Geología, Inglés (Lengua extranjera), Lengua Castellana y Literatura (lengua nativa y extranjera), Dibujo, TICs, Valores Éticos, Música, paisología
*Edad de alumnos: 13-17 años
*Herramientas: Chat, Email, Foro, Otros software (PowerPoint, video, fotos y dibujo), Twinspace, Videoconferencia
*Idiomas: español, inglés
*Idea principal: 
El proyecto tiene como objetivo trabajar la inclusividad de alumnos con riesgo de exclusión (alumnos con Necesidades Especiales-NNEES, minorías étnicas, alumnos con adaptación curricular individualizada –ACIs, alumnos con altas capacidades, alumnos con enfermedades descritas en el CIE-10 –Asperger, TDHA, Prader-Willi… etc). Para ello se realizará un trabajo colaborativo de historia en Cómic, que luego será guionizada en un cortometraje sobre una alumna extraterrestre, Eti, que viene de un exoplaneta en el cual hay vida inteligente y dentro de su diversidad se integrará en los centros educativos participantes en el proyecto. Se hará un estudio de los distintos exoplanetas existentes en el Universo, las películas de ciencia ficción con extraterrestres y luego en grupos mixtos los alumnos trabajarán la historia, Cómic, guión del cortometraje y realización del mismo. Eti haría recopilación de cosas típicas de cada región (a nivel cultural) para llevarlo en una cápsula a su planeta.

*Objetivos: 

  • Conocimiento de los exoplanetas en el Universo.
  • Conocimiento científico.
  • Comentario de guiones y películas de ciencia ficción.
  • Realización de guiones y textos narrativos.
  • Conocimiento de las costumbres y cultura de los distintos países socios. La comprensión cultural.
  • Sensibilizar sobre los aspectos de nuestro patrimonio en peligro de extinción
  • Favorecer el desarrollo de las competencias cívicas, sociales y humanas de los alumnos.
  • Desarrollar las habilidades y talentos de los alumnos ( dibujar, escribir, actuar ( cine), , montaje del cortometraje…)
  • Competencia social: saber convivir. Dar pasos significativos hacia la coeducación en nuestros centros y aulas.
  • Competencias en idioma extranjero (inglés para alumnos españoles y español para alumnos extranjeros)
  • Competencias en Lengua Castellana.
  • Competencia Plástica.
  • Autonomía en trabajo personal y autónomo (búsqueda, manipulación y selección de información)
  • Trabajo en grupo y colaboración (con compañeros/as y alumnos/as del otro centro)
  • Uso de TICs.
*Proceso del trabajo: 

Primer trimestre

  • Los alumnos se presentarán por medio de vídeos, Power Point, Audacity… ( por medio de un padlet común para todos los alumnos de todos los centros).                
  • Realización y votación del logo. Fueron presentados 44 logotipos y la elección fue realizada por medio de la herramienta https://doodle.com.

                             


  • El retrato de ETI (Ékfrasis) a través de grupos mixtos. Fueron presentados 22 retratos de Eti y fue elegida una imagen con ayuda de la herramienta  https://doodle.com. 
                                               


  • Los alumnos buscaron y explicaron en distintos formatos (emaze, slide, Prezi..) la estructura y características de los exoplanetas.


                            



  • Los alumnos buscaron y explicaron en un Padlet las películas de ciencia ficción donde el tema principal haya sido la llegada de extraterrestres a la Tierra y convivencia con seres humanos (pacífica o no…). De este modo fue creada la Filmoteca del proyecto. 

Segundo trimestre

  • Fueron formados los grupos mixtos (para las narraciones, Cómics, guiones y realización del cortometraje).

  • En grupos mixtos se repartieron la realización del Cómic sobre los viajes de Eti y sus aventuras. Los cómics fueron hechos con ayuda de la herramienta Pixton.
  • Guionización de la historia para un cortometraje de forma común entre los miembros de los grupos mixtos.



    Tercer trimestre

    • Videoconferencias entre los socios del proyecto.
    • Los alumnos trabajaron el tema de inclusividad poniendo los siguientes objetivos:
    - Explicarle a ETI que nos gusta leer en los institutos de Melilla, Barakaldo, Ukrania, Túnez y Castejón. Disfrutar con la lectura de La lección de August y contársela a ETI.- Utilizar la técnica de animación a la lectura del flexágono. - Explicarle a ETI que no todos los alumnos/as son iguales, que existe una gran DIVERSIDAD en las aulas de secundaria: enfermedades, dificultades de aprendizaje, situaciones personales, aptitudes, actitudes, origen lingüístico, procedencia, género, sexo, etc.


    • Creación del diario de Eti. El diario incluye todos los cómics y fue hecho con ayuda de la herramienta Storyjumer https://www.storyjumper.com.


    Book titled 'Eti y sus aventuras'

    • Filmación y edición del cortometraje (cada grupo mixto tomó alguna de las funciones relativas al rodaje de una película: montadores, directores, decoradores…)
    • Evaluación de alumnos usando la herramienta Padlet y SurveyMonkey. También fue hecha la entrevista para los participantes del proyecto. 
    • Evaluación de profesores usando la herramienta Padlet. 

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